Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:
“…
Hãy thù ghét
mọi ao tù
nơi thân ta rữa mục
mọi thói quen
nếp nghĩ – mù lòa!
Hãy sống như
những con tàu
phải lòng
muôn hải lý
mỗi ngày
bỏ
sau lưng
nghìn hải-cảng-mưa-buồn!…”
(Trích Việt Bắc – Trần Dần)
Hãy xác định thể thơ:
-
A
3 chữ
-
B
4 chữ
-
C
5 chữ
-
D
Tự do
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại số chữ trong câu thơ
Thể thơ tự do
Phương thức biểu đạt chính của vản bản trên là:
-
A
Tự sự
-
B
Miêu tả
-
C
Biểu cảm
-
D
Nghị luận
Đáp án của giáo viên lời giải hay : C
Dựa vào các phương thức biểu đạt đã học
Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm
Hãy thù ghét
mọi ao tù
nơi thân ta rữa mục
mọi thói quen
nếp nghĩ – mù lòa
Đoạn thơ trên sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
-
A
Điệp từ, so sánh
-
B
Điệp từ, nhân hóa
-
C
So sánh, nhân hóa
-
D
Điệp từ, ẩn dụ
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
Biện pháp nghệ thuật:
+ Ẩn dụ: “ao tù chỉ cuộc sống quẩn quanh, tù hãm, “thói quen nếp nghĩ – mù lòa” chỉ cách nghĩ, cách làm thiếu tỉnh táo, thiếu sáng suốt.
+ Điệp từ: “mọi”
Đoạn thơ đã đưa ra những lời khuyên gì với mỗi người?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A
Phải biết thù ghét, lên án cuộc sống tối tăm, trì trệ, giam hãm, ngột ngạt
-
B
Phải biết sữa chữa lỗi lầm
-
C
Phải biết hướng tới một lẽ sống tích cực
-
D
Phải biết vượt qua mọi nỗi đau buồn để sống lạc quan, có ý nghĩa
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Xem lại văn bản
Đoạn thơ đã đưa ra những lời khuyên gì với mỗi người:
- Phải biết thù ghét, lên án cuộc sống tối tăm, trì trệ, giam hãm, ngột ngạt
- Phải biết hướng tới một lẽ sống tích cực
- Phải biết vượt qua mọi nỗi đau buồn để sống lạc quan, có ý nghĩa
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi nêu dưới:
Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
Từ bức tranh ta được xem ngày nhỏ
Từ những người bạn tốt vẫn cùng ta
Thường đi học và chơi chung một phố.
Cũng có thể Tổ quốc được bắt đầu
Từ bài hát mẹ ta ru âu yếm,
Từ những cái ta quyết giữ vẹn tròn
Cả trong những giờ khó khăn nguy hiểm.
Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
Từ chiếc ghế ta vẫn ngồi trước ngõ,
Từ cây phong đơn độc giữa cánh đồng
Khẽ chào nhẹ mỗi lần có gió.
Cũng có thể Tổ quốc được bắt đầu
Từ bài hát đầu xuân con sáo hát
Từ con đường ven xóm nhỏ quanh co
Và biến mất trong sương chiều xanh nhạt.
Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
Từ ánh đèn nhà ai đang run rẩy,
Từ chiếc mũ bố ta đội ngày xưa,
Mà bất chợt trong hòm ta lại thấy.
Cũng có thể Tổ quốc được bắt đầu
Từ tiếng gõ của con tàu mệt mỏi
Từ lời thề mà thời trẻ yêu nhau
Ta giấu kín trong tim không dám nói.
Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
(“Tổ quốc bắt đầu từ đâu?”, M.L.Matusovski - Thái Bá Tân dịch )
Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
-
A
Tự do
-
B
6 chữ
-
C
7 chữ
-
D
8 chữ
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại số chữ trong câu thơ/ Số câu trong đoạn thơ
Thể thơ: tự do
Xác định nhân vật trữ tình trong văn bản trên?
-
A
Ta
-
B
Tổ quốc
-
C
Cha
-
D
Mẹ
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại bài thơ
Nhân vật trữ tình: ta – tác giả
Những câu thơ nào trong đoạn thơ thứ nhất trả lời cho câu hỏi: Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A
Từ bức tranh ta được xem ngày nhỏ
-
B
Từ những người bạn tốt vẫn cùng ta
-
C
Từ bài hát mẹ ta ru âu yếm
-
D
Từ chiếc ghế ta vẫn ngồi trước ngõ
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại đoạn 1
Những câu thơ nào trong đoạn thơ thứ nhất trả lời cho câu hỏi: Tổ quốc bắt đầu từ đâu:
- Từ bức tranh ta được xem ngày nhỏ
- Từ những người bạn tốt vẫn cùng ta
- Từ bài hát mẹ ta ru âu yếm
- Từ những cái ta quyết giữ vẹn tròn
Thông điệp tác giả gửi gắm qua văn bản trên?
Chọn đáp án phù hợp:
-
A
Trách nhiệm của mỗi người đối với Tổ quốc
-
B
Mỗi người chỉ có một quê hương, một đất nước
-
C
Đất nước bắt đầu từ những điều gần gũi, quen thuộc, giản dị.
-
D
Trân trọng từng khoảnh khắc của cuộc sống
Đáp án của giáo viên lời giải hay : C
Xem lại nội dung văn bản
Thông điệp tác giả gửi gắm qua văn bản:
- Đất nước bắt đầu từ những điều gần gũi, quen thuộc, giản dị.
Đọc đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi:
“Nếu bạn không thể là con cá lớn,
thì hãy là một chú cá pecca;
Nhưng là chú cá sống động nhất trong hồ!
Tất cả chúng ta không thể đều là thuyền trưởng,
Vậy hãy là thủy thủ,
Luôn có việc gì đó cho mỗi người trong cuộc đời này.
Có những việc lớn và những việc không lớn bằng
Và nhiệm vụ của chúng ta là làm hết khả năng của mình.
Nếu bạn không thể là một con đường lớn,
Vậy hãy là một con đường mòn;
Nếu bạn không thể là mặt trời, hãy là một ngôi sao;
Lớn hay nhỏ - điều đó không làm nên thắng bại.
Hãy luôn là chính mình và nỗ lực
Cho dù bạn là ai!”
(Theo Douglas Malloch, Quẳng gánh lo đi và vui sống, Dale Carnegie, NXB Trẻ.)
Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
-
A
Tự do
-
B
6 chữ
-
C
7 chữ
-
D
8 chữ
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại số chữ trong câu thơ/ Số câu trong đoạn thơ
Thể thơ: tự do
Theo tác giả, với bất cứ công việc nào dù lớn hay nhỏ thì nhiệm vụ của chúng ta là gì?
-
A
vượt lên chính mình
-
B
làm hết khả năng của mình
-
C
làm hết khả năng của mình
-
D
tìm cách khắc phục
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Xem lại văn bản
Theo tác giả, với bất cứ công việc nào dù lớn hay nhỏ thì nhiệm vụ của chúng ta là làm hết khả năng của mình.
Hãy rút ra ý nghĩa của lời khuyên:
“Nếu bạn không thể là con cá lớn,
thì hãy là một chú cá pecca;
Nhưng là chú cá sống động nhất trong hồ!
-
A
Hãy cố gắng làm những điều vĩ đại để cống hiến cho cuộc đời
-
B
Hãy mơ ước những điều lớn lao
-
C
Cuộc sống sẽ chẳng có ý nghĩa nếu bạn không được làm chính mình
-
D
Nếu bạn không thể làm những điều vĩ đại thì hãy làm những việc có ý nghĩa
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại nội dung đoạn thơ
Ý nghĩa lời khuyên: Nếu bạn không thể làm những điều vĩ đại thì hãy làm những việc có ý nghĩa.
Thông điệp rút ta từ văn bản trên?
Chọn đáp án không phù hợp
-
A
Hãy là chính mình
-
B
Sống nỗ lực từng ngày
-
C
Chia sẻ yêu thương để nhận về yêu thương
-
D
Hãy làm những điều có ý nghĩa
Đáp án của giáo viên lời giải hay : C
Dựa vào nội dung văn bản
Thông điệp rút ta từ văn bản trên:
- Hãy là chính mình
- Sống nỗ lực từng ngày
- Hãy làm những điều có ý nghĩa
Đọc văn bản dưới đây và thưc hiện các yêu cầu:
“Cô ơi !
Cô không phải người nông dân một nắng hai sương làm ra hạt thóc, nhưng cô dạy con biết quý bát cơm chan chứa mồ hôi. Cô không phải người công nhân kĩ sư kiến thiết mọi nơi, nhưng cô xây cho đời một tương lai phía trước.
Cha mẹ là người cho con cuộc sống, bạn bè là những chỗ dựa niềm tin, thử thách rồi những thất bại đã cho con trưởng thành hơn thì chính cô là người dạy con vượt qua khó khăn vấp ngã trên đường đời.
Chính cô là người nâng niu, uốn nắn cho con từng lời ăn tiếng nói, từng cử chỉ dáng đi. Con lớn dần trong vòng tay yêu thương của cô mà không hay rằng ba năm học đã sắp kết thúc. Con sắp phải xa cô thật rồi sao? Con chỉ muốn mãi là cô trò nhỏ được cắp sách vở đến trường, ngày ngày được nghe cô giảng bài.
Nhưng con phải đi để còn nhường chỗ cho thế hệ các em học sinh mới. Đây cũng là lúc con vận dụng những bài học về cuộc đời của cô ở ngôi trường khác, to lớn hơn trường mình.”
(Trích Thư gửi cô ngày tri ân, http://giaoducthoidai.vn 3-6.2014)
Xác định phong cách ngôn ngữ chính của văn bản trên:
-
A
Nghệ thuật
-
B
Sinh hoạt
-
C
Báo chí
-
D
Chính luận
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Xem lại các phong cách ngôn ngữ đã học
Phong cách ngôn ngữ chính: sinh hoạt.
Thành ngữ được sử dụng trong câu: Cô không phải người nông dân một nắng hai sương làm ra hạt thóc, nhưng cô dạy con biết quý bát cơm chan chứa mồ hôi.
-
A
Một nắng hai sương
-
B
Người nông dân
-
C
Chan chứa mồ hôi
-
D
Làm ra hạt thóc
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Dựa vào thành ngữ Việt Nam
Thành ngữ: Một nắng hai sương
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn dưới: Cô không phải người nông dân một nắng hai sương làm ra hạt thóc, nhưng cô dạy con biết quý bát cơm chan chứa mồ hôi. Cô không phải người công nhân kĩ sư kiến thiết mọi nơi, nhưng cô xây cho đời một tương lai phía trước.
-
A
So sánh
-
B
Điệp cú pháp
-
C
Liệt kê
-
D
Nhân hóa
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Dựa vào các biện pháp nghệ thuật đã học
- Biện pháp nghệ thuật điệp cú pháp: Cô không phải….nhưng…
- Tác dụng: Nhấn mạnh vai trò, công lao của người giáo viên.
Nội dung chính của văn bản trên:
-
A
Sự kính trọng, lòng biết ơn của người học sinh đối với người thầy của mình.
-
B
Quãng thời gian học sinh là quãng thời gian tươi đẹp nhất của mỗi người.
-
C
Mỗi người học sinh là chủ nhân tương lai của đất nước
-
D
Vai trò của nhà trường trong xã hội
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Dựa vào nội dung văn bản
Nội dung chính của văn bản trên: Sự kính trọng, lòng biết ơn của người học sinh đối với người thầy của mình.
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Câu chuyện ven đường
Trên một con đường vắng, một chiếc xe đang phóng nhanh chợt đột ngột thắng gấp lại và tấp vào lề đường. Ai đó vừa ném một viên đá vào cánh cửa chiếc xe. Bước ra khỏi xe, liếc nhìn chỗ xe bị ném, người lái xe bực tức chạy nhanh đến tóm ngay thằng bé đứng gần đó – chắc chắn nó là tác giả của vết trầy trên chiếc xe. Trước đó, anh đã thấy nó vẫy xe, chắc là để đi nhờ. “Không cho đi nhờ mà mày làm như vậy hả?”. Anh vừa gằn giọng, vừa nắm chặt cổ áo đẩy cậu bé sát vào chiếc xe…
Cậu bé lắp bắp sợ hãi: “Em xin lỗi! Nhưng em… em… không biết làm cách nào khác. Nếu em không ném vào xe của anh thì anh đã không dừng xe… Nãy giờ em đã vẫy biết bao nhiêu xe mà không có ai chịu dừng”. Nói đến đó, nước mắt cậu bé lăn dài trên má. Cậu chỉ tay về vệ cỏ phía bên kia đường. “Có một người… anh ấy bị ngã và chiếc xe lăn của anh ấy cũng ngã. Em tình cờ đi ngang qua thấy vậy nhưng không thể đỡ nổi anh ấy vì anh ấy nặng quá”. Giọng ngắt quãng vì những tiếng nấc liên tục, cậu bé nài nỉ: “Anh có thể giúp em đưa anh ấy trở lại chiếc xe lăn được không ạ? Anh ấy ngã chắc là đau và đang bị chảy máu”.
Lời nói của cậu bé khiến anh thanh niên không thể thốt lên được lời nào. Anh thấy cổ mình như nghẹn lại vì bất ngờ và xúc động. Anh đến đỡ người bị ngã trở lại ngồi ngay ngắn trên chiếc xe lăn, băng vết thương và cùng cậu bé kéo xe lên đường. Người bị ngã cảm ơn anh rồi chiếc xe bắt đầu lăn về phía đường ngược lại, cậu bé phụ đẩy phía sau. Anh dõi mắt nhìn theo cho đến khi hình ảnh cậu bé và chiếc xe lăn khuất hẳn.
(Trích Hạt giống tâm hồn – Từ những điều bình dị, NXB Tổng hợp TP. HCM)
Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên:
-
A
Tự sự
-
B
Miêu tả
-
C
Biểu cảm
-
D
Nghị luận
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại các phương thức biểu đạt đã học
Phương thức biểu đạt chính: tự sự
Theo đoạn trích, vì sao cậu bé lại ném một viên đá vào cánh cửa chiếc xe?
-
A
Để trêu chọc người lái xe
-
B
Để người lái xe dừng lại giúp người đi xe lăn bị ngã vì cậu không thể kéo được họ.
-
C
Cậu bé ném đàn chim đang bay trên trời, vô tình ném phải cánh cửa xe
-
D
Để người lái xe dừng lại giúp đỡ mẹ cậu bé
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Xem lại văn bản
Theo đoạn trích, vì sao cậu bé lại ném một viên đá vào cánh cửa chiếc xe để người lái xe dừng lại giúp người đi xe lăn bị ngã vì cậu không thể kéo được họ.
Cậu bé trong văn bản trên là một cậu bé như thế nào?
-
A
Vui vẻ, hoạt bát
-
B
Tinh nghịch, hiếu động
-
C
Tốt bụng, tử tế
-
D
Nghịch ngợm, ngỗ ngược
Đáp án của giáo viên lời giải hay : C
Xem lại văn bản
Qua văn bản trên, ta thấy cậu bé là một người tốt bụng, tử tế khi đã cố gắng giúp đỡ người đi xe lăn bị ngã.
Thông điệp rút ra từ văn bản trên:
-
A
Đừng giúp đỡ người khác khi bạn không đủ khả năng.
-
B
Vượt qua nỗi sợi hãi của bản thân.
-
C
Đôi khi từ bỏ cũng là hạnh phúc.
-
D
Đôi khi chúng ta hãy sống chậm lại để cảm nhận những điều tốt đẹp xung quanh.
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại nội dung văn bản
Thông điệp rút ra từ văn bản trên: Đôi khi chúng ta hãy sống chậm lại để cảm nhận những điều tốt đẹp xung quanh.
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Bấy lâu nay, chúng ta hướng tới một cuộc sống dựa trên “dopamine – driven life”, tức là chỉ hướng tới một sự hạnh phúc trên nền tảng thành tựu đạt được. Sau chiến tranh, trong tình cảnh đã mất hết tát cả, để có thể bắt kịp các nước phát triển, con đường duy nhất của chúng ta là kiên trì xây dựng công xưởng, tạo việc làm và tạo dựng thành quả lao động. Lối sống của mỗi cá nhân cũng không có gì khác biệt cho lắm. Thắng trong cuộc cạnh tranh, thăng tiến nhanh hơn người khác, nhận được lương bổng cao hơn, vì những điều này mà chúng ta đã không chút nào ngơi nghỉ, liên tục nhằm phía trước mà lao đi.
Ngược lại, khi trong lòng bạn thấy bình yên, khi bạn suy ngẫm, hay khi bạn đi dạo trong rừng, khi bạn ngồi sưởi nắng, khi bạn giúp đỡ người khác…bạn sẽ cảm thấy một niềm hạnh phúc nhẹ nhàng, ấm cúng. Đó là sự xuất hiện của hormone serotonin. Để được hạnh phúc một cách lâu bền, chỉ có dopamine thì vẫn chưa đủ, mà còn cần cả serotonin nữa. Thứ chúng ta cần không phải là đạt được nhiều thành tựu hơn, sở hữu nhiều vật chất hơn nữa, mà là thái độ hài lòng cũng như biết ơn đối với những thứ mình đang có. Đó chính là một cuộc sống dựa trên “serotonin – driven life”.
Để hạnh phúc, cần phải dung hà cả dopamine và serotonin. Có thành tựu mà không thấy biết ơn thì mệt mỏi, còn biết ơn nhưng không có thành tựu gì thì thật là yếu nhược. Giữa khát vọng về thành tựu và sự lắng đọng của lòng biết ơn, chúng ta có thể cân bằng được đến đâu, hạnh phúc của chúng ta phụ thuộc cả vào điều này.
( Trích Trưởng thành sau ngàn lần dấu tranh, Rando Kim, NXB Hà Nội, 2016)
Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên:
-
A
Nghị luận
-
B
Tự sự
-
C
Miêu tả
-
D
Thuyết minh
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại các phương thức biểu đạt đã học
Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
Theo tác giả, vì những điều gì mà chúng ta đã không chút nào ngơi nghỉ, liên tục nhằm thẳng phía trước mà lao đi?
-
A
Vì chúng ta muốn thắng trong cuộc cạnh tranh, thăng tiến nhanh hơn người khác.
-
B
Vì chúng ta muốn thắng trong cuộc cạnh tranh, thăng tiến nhanh hơn người khác, nhận được lương bổng cao hơn.
-
C
Vì chúng ta muốn thắng trong cuộc cạnh tranh, nhận được lương bổng cao hơn.
-
D
Vì chúng ta muốn vinh quang hơn người khác
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Xem lại văn bản
Theo tác giả: Thắng trong cuộc cạnh tranh, thăng tiến nhanh hơn người khác, nhận được lương bổng cao hơn, vì những điều này mà chúng ta đã không chút nào ngơi nghỉ, liên tục nhằm phía trước mà lao đi.
Điểm tương đồng của dopamine – driven life và sertonin – driven life?
-
A
Đều hướng tới năng lực của con người
-
B
Đều hướng tới khát vọng của con người
-
C
Đều hướng tới hạnh phúc của con người
-
D
Đều hướng tới mong ước của con người
Đáp án của giáo viên lời giải hay : C
Xem lại văn bản
- Điểm giống nhau: Cả hai đều hướng tới hạnh phúc của con người.
Bài học rút ra từ văn bản trên là gì?
-
A
Sống là chính mình, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
-
B
Biến những thiếu xót, khiếm khuyết của bản thân thành sức mạnh
-
C
Nếu không cố gắng vươn lên, chúng ta chỉ là những kẻ thất bại
-
D
Hạnh phúc phụ thuộc vào việc cân bằng giữa khát vọng về thành tựu và sự lắng đọng của lòng biết ơn.
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại nội dung văn bản
Bài học rút ra từ văn bản trên: Hạnh phúc phụ thuộc vào việc cân bằng giữa khát vọng về thành tựu và sự lắng đọng của lòng biết ơn.
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Hãy thức dậy, đất đai!
Cho áo em tôi không còn vá vai
Cho phần gạo mỗi nhà không còn thay bằng ngô, khoai, sắn…
xin bắt đầu từ cơm no, áo ấm
rồi đi xa hơn – đẹp, và giàu, và sung sướng hơn.
Khoáng sản tiềm tàng trong ruột núi non
châu báu vô biên dưới thềm lục địa
rừng đại ngàn bạc vàng là thế
phù sa muôn đời như sữa mẹ
sông giàu đằng sông và bể giàu đằng bể
còn mặt đất hôm nay thì em nghĩ thế nào?
lòng đất rất giàu, mặt đất cứ nghèo sao?
***
Lúc này ta làm thơ cho nhau
đưa đẩy mà chi những lời ngọt lạt
ta ca hát quá nhiều về tiềm lực
tiềm lực còn ngủ yên…
Tp. Hồ Chí Minh – 1982
(Trích “Đánh thức tiềm lực”, “Ánh trăng – Cát trắng – Mẹ và em”, Nguyễn Duy, NXB Hội Nhà văn, 2018, tr.289 – 290)
Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản:
-
A
Nghệ thuật
-
B
Khoa học
-
C
Báo chí
-
D
Chính luận
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại các phương cách ngôn ngữ đọc học
Phương các ngôn ngữ: nghệ thuật
Trong đoạn trích, tác giả đã nhắc đến những yếu tố nào thuộc về tiềm lực tự nhiên của đất nước?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A
đất đai
-
B
khoáng sản
-
C
rừng đại ngàn
-
D
dầu mỏ
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại văn bản
Trong đoạn trích, những yếu tố thuộc về tiềm lực tự nhiên của đất nước là: đất đai, khoáng sản, châu báu, rừng đại ngàn, phù sa, sông bể.
Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
còn mặt đất hôm nay thì em nghĩ thế nào?
lòng đất rất giàu, mặt đất cứ nghèo sao?
-
A
Hoán dụ
-
B
Câu hỏi tu từ
-
C
So sánh
-
D
Điệp cú pháp
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
- Biện pháp nghệ thuật: Câu hỏi tu từ
- Tác dụng: Thể hiện sự trăn trở của người viết trong việc đánh thức tiềm lực quốc gia.
Tình cảm của tác giả trong văn bản trên?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A
Tự hào trước nguồn tài nguyên thiên nhiên của đất nước
-
B
Sự trăn trở, lo lắng về việc tài nguyên chưa được khai thác hiệu quả
-
C
Tình yêu quê hương đất nước sâu sắc
-
D
Lòng biết ơn trước những hi sinh thầm lặng
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại nội dung văn bản
Tình cảm của tác giả trong văn bản trên:
- Tự hào trước nguồn tài nguyên thiên nhiên của đất nước
- Sự trăn trở, lo lắng về việc tài nguyên chưa được khai thác hiệu quả
- Tình yêu quê hương đất nước sâu sắc
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Không cần ngôn ngữ, mọi sự sống nhỏ nhoi trong tự nhiên đều dạy cho loài người chúng ta biết tầm quan trọng của việc "sống hết mình ở thời khắc này". Chẳng hạn tại vùng Tsunoda thuộc Bắc cực, giữa mùa hè ngắn ngủi, các loài thực vật đua nhau nảy mầm, nở thật nhiều hoa, kết hạt, chen chúc vươn mình trong khoảng không với mảnh đời thật ngắn ngủi. Có lẽ chúng chuẩn bị sẵn sàng để đối phó với mùa đông dài khắc nghiệt sắp tới và phó thác sinh mạng mình cho tự nhiên. Rõ ràng là chúng thực sự sống hết mình cho hiện tại, không ảo tưởng, không phân tâm.
Ngay cả ở vùng sa mạc khô cằn Sahara, nơi mà mỗi năm chỉ có một hai cơn mưa, nhưng mỗi khi có những giọt nước mưa hiếm hoi trút xuống thì các loài thực vật lại vội vã nảy mầm và nở hoa. Và trong khoảng thời gian từ một đến hai tuần ngắn ngủi, chúng ra hạt, oằn mình chịu đựng trong cát, trong cái nóng như thiêu như đốt, tiếp tục sống chờ đến trận mưa sau để nòi giống của chúng sẽ lại trỗi dậy... Quả thật là muôn loài trong tự nhiên đều sống hết mình, sống nghiêm túc trong từng khoảnh khắc, trong suốt khoảng thời gian sống được hạn định.
Sống hết mình cho hiện tại sẽ đưa sự sống, dù nhỏ bé, vươn đến ngày mai. Vậy thì loài người chúng ta lại càng phải biết trân trọng cuộc sống mỗi ngày để không thua kém cỏ cây muông thú.
(Trích Cách sống: từ bình thường trở nên khi thường, Inamiori Kazuo, NXB Lao động, 2020, tr. 103-104)
Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên.
-
A
Chính luận
-
B
Khoa học
-
C
Báo chí
-
D
Nghệ thuật
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại phong cách ngôn ngữ đã học
Phong cách ngôn ngữ: nghệ thuật
Theo đoạn trích, các loài thực vật ở vùng Tsunoda thuộc Bắc cực sinh trưởng như thế nào giữa mùa hè ngắn ngủi?
-
A
Đua nhau nảy mầm, nở thật nhiều hoa, kết hạt, chen chúc vươn mình trong khoảng không với mảnh đời thật ngắn ngủi.
-
B
Vội vã nảy mầm và nở hoa
-
C
Ra hạt, oằn mình chịu đựng trong cát
-
D
Thu mình lại để giữ nước, chống chọi với cái nóng khốc liệt.
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại văn bản
Theo đoạn trích: Tại vùng Tsunoda thuộc Bắc cực, giữa mùa hè ngắn ngủi, các loài thực vật đua nhau nảy mầm, nở thật nhiều hoa, kết hạt, chen chúc vươn mình trong khoảng không với mảnh đời thật ngắn ngủi.
Đểm tương đồng về sự sống của các loài thực vật ở vùng Tsunoda thuộc Bắc cực và ở vùng sa mạc Sahara trong đoạn trích?
-
A
Sống trong điều kiện khắc nghiệt
-
B
Tận dụng cơ hội để phát triển
-
C
Khô cằn, nhỏ bé vì điều kiện sống quá khắc nghiệt
-
D
Đáp án A và B
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại nội dung văn bản
Điểm tương đồng: sống trong điều kiện khắc nghiệt; tận dụng cơ hội thuận lợi để sinh trưởng.
Bài học rút ra từ văn bản trên?
-
A
Sống hết mình cho hiện tại, tận dụng thời cơ để vươn lên.
-
B
Biến những khiếm khuyết, thiếu xót của mình thành sức mạnh
-
C
Học cách chấp nhận thất bại trong cuộc sống.
-
D
Sống và rèn luyện để trở thành người chân thật
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại nội dung văn bản
Bài học rút ra từ văn bản trên: Sống hết mình cho hiện tại, tận dụng thời cơ để vươn lên.
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi ở bên dưới
Nếu bước chân vào bất kì bệnh viện nào và hỏi bác sĩ về “bệnh vô cảm”, chắc chắn bạn sẽ không nhận được câu trả lời. Bởi đó là căn bệnh tồn tại ngoài xã hội chứ không phải đơn thuần trên giường bệnh. “Bệnh vô cảm” là tình trạng chai sạn của tâm hồn, là thái độ sống thờ ơ, lãnh đạm trước những gì diễn ra xung quanh mình. Đáng sợ hơn là nó diễn ra ngay cả trước những đau khổ, mất mát của con người. Một ngày, bạn không còn biết yêu thương và cũng không căm ghét, không cảm nhận được hạnh phúc và cũng không động lòng trước đau khổ, không có khát vọng sống ý nghĩa… thì ắt hẳn, bạn đang có những “triệu chứng” của căn bệnh vô cảm đáng sợ kia. Nó không làm con người ta đau đớn hay chết đi về thể xác nhưng lại làm trái tim và tâm hồn chết dần trong sự lạnh lẽo. Và phải chăng “cái chết không phải là điều mất mát lớn nhất trong cuộc đời, sự mất mát lớn nhất là bạn để tâm hồn tàn lụi ngay khi còn sống” như lời Nooc-man Ku-sin đã khẳng định?
(Theo Bài tập Ngữ văn 12, tập Hai, tr.75, NXBGDVN-2011)
Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản:
-
A
Tự sự
-
B
Nghị luận
-
C
Biểu Cảm
-
D
Thuyết minh
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Xem lại các phương thức biểu đạt đã học
Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
Theo đoạn trích, “bệnh vô cảm” là gì?
-
A
là tình trạng chai sạn của tâm hồn, là thái độ sống thờ ơ, lãnh đạm trước những gì diễn ra xung quanh mình.
-
B
là tình trạng không có cảm xúc với những gì diễn ra xung quanh mình.
-
C
là tình trạng thể hiện tình cảm, cảm xúc với những điều xung quanh một cách thái quá.
-
D
là tình trạng dư thừa cảm xúc.
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại nội dung văn bản
Theo đoạn trích: bệnh vô cảm là tình trạng chai sạn của tâm hồn, là thái độ sống thờ ơ, lãnh đạm trước những gì diễn ra xung quanh mình.
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn dưới đây:
Một ngày, bạn không còn biết yêu thương và cũng không căm ghét, không cảm nhận được hạnh phúc và cũng không động lòng trước đau khổ, không có khát vọng sống ý nghĩa… thì ắt hẳn, bạn đang có những “triệu chứng” của căn bệnh vô cảm đáng sợ kia.
-
A
Điệp từ, so sánh
-
B
So sánh, liệt kê
-
C
Điệp từ, liệt kê
-
D
Điệp từ, nhân hóa
Đáp án của giáo viên lời giải hay : C
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
- Biện pháp nghệ thuật điệp từ, liệt kê
- Tác dụng: Nhấn mạnh những biểu hiện của bệnh vô cảm.
Nooc-man Ku-sin đã khẳng định: “cái chết không phải là điều mất mát lớn nhất trong cuộc đời, sự mất mát lớn nhất là bạn để tâm hồn tàn lụi ngay khi còn sống” khuyên chúng ta điều gì?
-
A
Bồi đắp tâm hồn con người
-
B
Một cuộc sống đích thực là cuộc sống có sự hài hòa giữa vật chất và tinh thần.
-
C
Bồi đắp những giá trị vật chất cho con người
-
D
Đáp án A và B
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại nội dung câu nói
Ý nghĩa: Một cuộc sống đích thực là cuộc sống có sự hài hòa giữa vật chất và tinh thần.Hãy chú trọng cuộc sống tinh thần và bồi đắp, nuôi dưỡng cho tâm hồn.
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Danny Kaye từng cho rằng: “Cuộc sống là một khung vải rộng và bạn nên vẽ vào đó tất cả những sắc màu trong khả năng của mình”.
Quả thật, bạn chính là người họa sĩ quyết định nội dung cũng như sắc màu trong bức tranh cuộc sống của mình. Bức tranh đó trở nên như thế nào, tươi sáng hay u tối, là tùy thuộc vào chính bạn. Bạn có thể xoay chuyển cuộc đời theo cách bạn mong muốn.
Nếu ví cuộc đời bạn như một doanh nghiệp thì tất cả “cổ phiếu” của “doanh nghiệp” ấy đều thuộc về bạn. Bạn chính là tổng giám đốc của “doanh nghiệp” ấy. Không gì có thể ngăn cản được bước tiến của bạn nếu khao khát thành công của bạn thật sự mạnh mẽ. Khó khăn hay thất bại chỉ là những trở ngại mà cuộc sống muốn thử thách ý chí và lòng kiên trì của bạn mà thôi. Do đó, đừng để tâm đến những lời chỉ trích cay độc hay xét đoán chủ quan của những người xung quanh. Giá trị của bạn được đo bằng những hành động hữu ích mà bạn đã làm được cho chính mình, cho cuộc sống. Hôm nay là kết quả của những gì được thực hiện theo kế hoạch của ngày hôm qua, và ngày mai sẽ bắt đầu từ hôm nay. Hãy sống hết mình cho hiện tại để không phải hối tiếc vì những gì bạn đã trải qua hoặc lãng phí. Với sự hy sinh, lòng kiên trì, quyết tâm nỗ lực không mệt mỏi và tính tự chủ của mình, nhất định bạn sẽ thành công.
Bạn chính là người làm chủ số phận của mình. Không có gì là không thể!
(George Matthew Adams – trích You can- Không gì là không thể, NXB Trẻ, 2019)
Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
-
A
biểu cảm
-
B
miêu tả
-
C
tự sự
-
D
nghị luận
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại các phương thức biểu đạt đã học
Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
Theo văn bản, Danny Kaye cho rằng cuộc sống là gì?
-
A
Cuộc sống là một khung vải rộng và bạn nên vẽ vào đó tất cả những sắc màu trong khả năng của mình.
-
B
Cuộc sống là một bức tranh mà chính bản vẽ lên trên đó những mảng màu sáng tối.
-
C
Cuộc sống là một bức tranh với nhiều màu sắc khác nhau
-
D
Cuộc sống là bức tranh tối nếu như bạn luôn nhìn đời với những cảm xúc tiêu cực.
Đáp án của giáo viên lời giải hay : A
Xem lại nội dung văn bản
Danny Kaye cho rằng: Cuộc sống là một khung vải rộng và bạn nên vẽ vào đó tất cả những sắc màu trong khả năng của mình.
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu: Nếu ví cuộc đời bạn như một doanh nghiệp thì tất cả “cổ phiếu” của “doanh nghiệp” ấy đều thuộc về bạn. Bạn chính là tổng giám đốc của “doanh nghiệp” ấy.
-
A
Nhân hóa
-
B
So sánh
-
C
Hoán dụ
-
D
Điệp cấu trúc
Đáp án của giáo viên lời giải hay : B
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
- Biện pháp so sánh
+ cuộc đời như một doanh nghiệp,
+ bạn chính là giám đốc...
- Tác dụng: Nhấn mạnh bạn là người làm chủ, giữ vai trò quyết định cuộc đời và số phận của bạn tùy theo khả năng và sở thích của bạn. Cuộc đời bạn giàu có hay nghèo nàn là do bạn.
Thông điệp rút ra từ văn bản trên?
Chọn đáp án không phù hợp:
-
A
Sống hết mình cho hiện tại để không phải hối tiếc cho những điều bạn chưa làm được hoặc lãng phí.
-
B
Tự làm chủ chính cuộc đời mình.
-
C
Hãy luôn tự tin, tin vào bản thân mình và giữ vững khao khát, mơ ước của bản thân.
-
D
Hãy bắt đầu thực hiện ước mơ từ những điều nhỏ bé nhất.
Đáp án của giáo viên lời giải hay : D
Xem lại nội dung văn bản
Thông điệp rút ra từ văn bản trên:
- Sống hết mình cho hiện tại để không phải hối tiếc cho những điều bạn chưa làm được hoặc lãng phí.
- Tự làm chủ chính cuộc đời mình.
- Hãy luôn tự tin, tin vào bản thân mình và giữ vững khao khát, mơ ước của bản thân.